白皮肉丸店的肉羹。（記者□□□攝）
米倉國小黃秀桃。（記者□□□攝）
黃嫌將作案用的手槍丟到板橋華江橋下。（記者□□□攝）
這些是同仁們寫過的圖說，簡潔有力，但不是讀者花錢買報紙應該看到的圖說。
新聞版面上的圖說，不只是用來解讀照片，還試圖讓一些讀者不必細讀報導，僅憑照片旁邊有限的文字，就能理解新聞事件的大貌。
因此，圖說像導言，要儘量涵蓋人事時地物。由於它文字更少，寫作的難度更高。
實務上，我們舉頭版為例。很多時候，頭版的主照和新聞分屬兩個不同的事件，需要專人為這張新聞另在內頁的主照寫圖說，所有讀者都必須倚賴這段文字，才能理解這張照片背後的新聞。
另外，有些重大事件會搭配同組、多張照片，這時也需要把多個原本獨立的圖說，組合成流暢的文字，讓讀者順著動線，理解多個圖像之間的因果關係。
圖說的改寫和整併也許是內勤的事，但記者的原始圖說也不能太過簡略，文前所列的幾則，就有以下常見的缺點：
◆白皮肉丸店的肉羹。（記者□□□攝）
這是1組多張圖片其中1張的圖說，它的「媽媽」是：
「白皮肉丸店位於□□縣□□市江夏路的臨時市場內，攤位沒有店名，只寫了肉丸、肉羹等字樣。（記者□□□攝）」
請同仁切記，每張圖片有各自的檔案，在報社的資料庫內是獨立的，電腦和人腦都不容易找到它的「媽媽、爸爸、兄弟、姐妹」
，務必每個圖說都當成獨立個體，完整而翔實。
別怕不同照片重複了許多文字，請用拷貝功能。
「白皮肉丸店的肉羹」，它的圖說應該是：
「位於□□縣□□市江夏路臨時市場內的白皮肉丸店，攤前只寫了肉丸、肉羹等字樣，圖中就是它大賣的肉羹。（記者□□□攝）」
◆米倉國小黃秀桃。（記者□□□攝）
圖片中是1個男人玩陀螺，但不知是哪個縣市、哪個鄉鎮市的米倉國小？也不知這個黃秀桃是米倉國小的誰？更不知他為什麼玩陀螺？
◆黃嫌將作案用的手槍丟到板橋華江橋下。（記者□□□攝）
這是「加蚋慶」命案偵破的圖說之1，照片中是華江橋全景。但1個月後調資料照，誰知道這是哪個案子？黃嫌用手槍殺了誰？他的全名又是什麼？
這個圖說或許可以改成：
台北市萬華角頭「加蚋慶」楊慶順命案偵破，凶嫌黃福生供稱，作案後他把手槍丟到這座華江橋下。（記者□□□攝）
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